Ускоренное внедрение ИИ в системе образования Китая

Цель: В статье суммируются недавние события в применении искусственного интеллекта (ИИ) в китайском образовании с особым вниманием к различным уровням и областям его применения. Рассматриваются ключевые государственные политики и руководящие документы и намечается путь для дальнейшего развития. Дизайн/подход/методы: Статья анализирует основные государственные политические документы, имеющие отношение к внедрению ИИ в образование Китая. Кроме того, автор опирается на собственный опыт в качестве ключевого участника разработки национальной учебной программы по информационным технологиям, включавшей участие в подготовке различных стандартов учебных программ и политических документов, а также в обсуждениях с многочисленными администраторами, преподавателями и исследователями. Результаты: В статье утверждается, что применение ИИ в китайском образовании варьируется на разных уровнях. Внедрение ИИ находится на ранней стадии в начальном образовании; более распространено в высшем образовании и ещё более активно в области гражданского образования. В результате по многим параметрам китайские учащиеся становятся лучше подготовленными к эпохе ИИ и совместно создают информатизированную образовательную среду. Новизна/значение: Статья описывает, как Китай ищет точку взаимодействия между системой, спускаемой сверху, и практическими приложениями, возникающими снизу, чтобы выработать собственный путь использования ИИ в образовании.