Компоненты образования 4.0 в рамках навыков XXI века: систематический обзор

Актуальность образовательных предложений, направленных на развитие навыков, отвечающих требованиям Индустрии 4.0, обусловлена необходимостью гарантировать инклюзивное, справедливое и качественное образование, а также содействовать возможностям обучения на протяжении всей жизни для всех, одновременно снижая негативное воздействие COVID-19 и основных социальных проблем постпандемического периода. В статье анализируется, какие компоненты образования 4.0 учитываются в рамках навыков XXI века, а также определяются методы преподавания и обучения и ключевые заинтересованные стороны, на которых они оказывают влияние. Был проведён систематический обзор литературы (SLR) на основе исследовательских вопросов для выявления исследований, посвящённых рамкам навыков XXI века в разных странах мира, определения того, какие стратегии преподавания и обучения включают компоненты образования 4.0, анализа соответствующих измерений обучения и выявления целевых заинтересованных сторон. Полученные результаты позволили определить возможности для создания или совершенствования рамок навыков XXI века с включением необходимых компонентов образования 4.0 для развития навыков будущего. Исследование выявило отсутствие таких рамок для учителей и школ. Большинство существующих рамок ориентировано на учащихся и направлено на развитие компетенций посредством измерений характера и метаобучения, а также их связи со стратегиями активного обучения. В работе представлены исследования, включающие инновационные образовательные практики и ключевые компоненты образования 4.0. В заключение рассматривается создание образовательных моделей для развития компетенций сложного рассуждения и аутосистемного мышления, способствующих решению проблем и удовлетворению социальных потребностей.