Практические и теоретические вопросы изучения усвоения унаследованного языка

Перспективным источником сведений об усвоении унаследованного языка является более широкое изучение роли языкового ввода в усвоении языка. В настоящей работе мы сосредоточиваемся на предположении, что качественные различия в уровне владения языком между изучающими унаследованный язык и монолингвальными учащимися могут быть обусловлены качественными различиями в доступном каждой группе языковом вводе. Рассматривая ряд показательных явлений — падеж, дифференцированную маркировку объекта и дизъюнкцию, — мы показываем, как недостаток языкового опыта может пролить свет на многочисленные случаи неполного усвоения и утраты языка, описанные в литературе по изучению унаследованного языка.