Буллинг в школах: современное состояние знаний и эффективные вмешательства

В школьные годы буллинг является одним из наиболее распространённых проявлений насилия в среде сверстников. Исследования буллинга начались более сорока лет назад, когда это явление было определено как «агрессивные преднамеренные действия, совершаемые группой или отдельным человеком неоднократно и на протяжении определённого времени по отношению к жертве, которая не может легко защитить себя». Для определения агрессивного поведения как буллинга значимы три критерия: (1) повторяемость, (2) преднамеренность и (3) дисбаланс сил. С учётом этих характеристик буллинг часто определяется как систематическое злоупотребление властью со стороны сверстников. Во всём мире он признаётся сложной и серьёзной проблемой. В настоящей статье рассматриваются распространённость буллинга, возрастные и гендерные различия, а также различные его виды, причины возникновения и продолжительность, прежде всего на основе крупных исследований, проведённых в западных странах, и в меньшей степени — в странах с низким и средним уровнем дохода. Показатели распространённости значительно различаются в разных исследованиях; поэтому особое внимание будет уделено определению, референтному периоду и критерию частоты. Также рассматриваются факторы риска, а равно краткосрочные и долгосрочные последствия буллинга и виктимизации. Наконец, отдельный раздел посвящён анализу имеющихся данных об эффективной профилактике буллинга.