Роль формального и неформального секторов в обеспечении эффективного естественно-научного образования

В течение многих лет формальное естественно-научное образование в школах подвергается критике со стороны учащихся, учителей, родителей и работодателей во всем мире. В статье обосновывается, что более тесное сотрудничество между формальным и неформальным секторами могло бы устранить некоторые из оснований для этой критики. Обобщаются причины обеспокоенности состоянием формального естественно-научного образования и рассматриваются основные подходы к их устранению. Определяется вклад, который неформальный сектор в настоящее время вносит в естественно-научное образование. Высказывается предположение, что эффективное естественно-научное образование требует более тесного взаимодополнения двух секторов. В заключение кратко обсуждаются сотрудничество и коммуникация, которые по-прежнему необходимы для обеспечения такой эффективности.