COVID-19 и педагогическое образование: обзор литературы о практиках онлайн-преподавания и обучения

Пандемия COVID-19 оказала разнообразное воздействие на образование на всех уровнях. Образовательным учреждениям и преподавателям, осуществляющим подготовку педагогов, пришлось быстро реагировать на неожиданный и «вынужденный» переход от очного к дистанционному обучению. Им также необходимо было создать образовательную среду для студентов, проходящих педагогическую подготовку, с учетом требований программ педагогического образования и условий, в которых должны были работать как университеты, так и школы. В статье представлен обзор литературы, посвященной практикам онлайн-преподавания и обучения в педагогическом образовании. Всего было проанализировано 134 эмпирических исследования. Были выявлены практики онлайн-преподавания и обучения, связанные с социальным, когнитивным и преподавательским присутствием. Результаты подчеркнули необходимость целостного подхода к педагогике онлайн-образования, предусматривающего интеграцию технологий для поддержки преподавания и обучения. Обсуждаются последствия данного исследования для развития практик онлайн-преподавания и обучения. Также рассматриваются направления дальнейших исследований.