Стимулирование ментализации учащихся через работу с учителями: предварительные итальянские данные проекта «Thought in Mind»

Исследования ментализации фокусируются на различных аспектах этой темы, выявляя индивидуальные различия в способности к ментализации и предлагая программы вмешательства для детей и взрослых с целью повышения этой способности. Проект «Thought in Mind» (TiM Project) предусматривает обучение взрослых — учителей или родителей — с целью повышения их ментализации и, соответственно, улучшения ментализации у детей. Настоящее исследование поставило целью впервые оценить потенциал обучения учителей на основе проекта TiM в отношении улучшения ментализации у взрослых, взаимодействующих с детьми в роли учителей. По этой причине два учителя, схожих по метакогнитивным и метаэмоциональным навыкам, и их классы (N = 46) были случайным образом распределены в группу обучения или контрольную группу. В первой группе учитель проходил обучение по внедрению практик, способствующих ментализации, в повседневные школьные стратегии преподавания; в контрольной группе учитель участвовал в образовательной активности, похожей по содержанию на обучение расписанию и методам, но не направленной на реализацию ментализации (в обеих условиях проводились два встречи продолжительностью около трех часов в начале учебного года и две супервизии в течение года). Дети проходили тесты, оценивающие несколько аспектов ментализации (понимание ложных убеждений второго и третьего порядка, Strange Stories, Reading the Mind in the Eyes, Mentalizing Task) до и после того, как учитель прошел обучение TiM или контрольное обучение (т. е. в начале и в конце учебного года). Результаты показали, что, хотя некоторые измеряемые компоненты ментализации прогрессировали с течением времени, только группа, прошедшая обучение TiM, показала значительное улучшение в понимании ложных убеждений третьего порядка и изменилась — в большей степени по сравнению с контрольной группой — в двух из трех компонентов Mentalizing Task. Эти данные являются многообещающими в отношении идеи о том, что создание сообщества, ориентированного на ментализацию, способствует развитию ментализационных способностей его членов.