Пандемия COVID-19 как возможность содействия устойчивому развитию преподавания в высшем образовании

Пандемия COVID-19 оказала глубокое воздействие на социальную, экономическую и культурную жизнь в глобальном масштабе. Сфера образования также столкнулась с нарушениями в обычном функционировании школ, включая временное закрытие образовательных учреждений и прекращение очных занятий. Цель данной концептуальной статьи — внести вклад в уже сформированный корпус знаний по этой теме, обосновав, что эти сложные условия могут стать переломным моментом и предоставить возможность для преобразования высшего образования посредством внедрения, развития и распространения цифровых технологий среди преподавателей и студентов. В статье также рассматривается роль руководства в трансформации организационной культуры высшего образования. Методология исследования является качественной; для анализа собранных данных применялся контент-анализ. В качестве источников данных были выбраны ранее опубликованные в различных форматах исследования, посвящённые COVID-19 и его последствиям. Результаты анализа документов позволяют заключить, что необходимо совершенствовать цифровое устойчивое развитие преподавания в высшем образовании. Это сопряжено с серьёзными вызовами, которые учреждения высшего образования должны решать и преодолевать, если они стремятся сохранять ведущие позиции на международном образовательном рынке. Авторы стремятся внести свой вклад, предлагая взгляды на вызовы, но также и возможности, которые COVID-19 создаёт для высшего образования в период, когда ему необходимо переосмыслить методы преподавания, модели руководства и каналы взаимодействия, переходя к цифровому формату для повышения устойчивого развития преподавания.