Адаптивное обучение на основе искусственного интеллекта для устойчивой трансформации образования

В статье рассматривается, как технологии адаптивного обучения и искусственный интеллект (ИИ) трансформируют современное образование, делая его персонализированным, доступным и эффективным, а также способствуя тому, чтобы люди осознавали, решали и смягчали проблемы устойчивого развития. В последнее время образование переживает значительный технологический подъём, обусловленный различными достижениями в области технологий, что подтверждается увеличением числа научных публикаций по данной теме с 1 в 1990 году до 636 в 2023 году. Продолжающаяся цифровизация и технологическая революция в образовании, наряду с новым подходом, учитывающим уникальный стиль обучения и способности каждого учащегося, проложили путь к технологиям адаптивного обучения, представленным инновационными инструментами, которые персонализируют образовательный опыт с учётом потребностей отдельных обучающихся. Всё это способствует подготовке более образованных и информированных граждан, стимулирует инновации и поддерживает экономический рост, необходимый для достижения устойчивого будущего. В рамках библиографического исследования с использованием VOSviewer проведён библиометрический анализ 3518 отобранных публикаций, включая статьи, материалы конференций и главы книг, индексированных в базе данных Web of Science (WoS) за период с 1990 по 2024 год и выявленных по ключевым словам «adaptive learning» и «AI». Результаты показывают, что недавние технологические изменения сыграли ключевую роль в трансформации адаптивного обучения, которая была дополнительно усилена «цифровым скачком» в образовании, вызванным пандемией COVID-19. Полученные результаты могут быть полезны для дальнейшего развития адаптивного образования и применяться соответствующими заинтересованными сторонами и политиками, а также учёными и исследователями.