Стратегии регуляции эмоций среди студентов университетов Саудовской Аравии: исследование когнитивной переоценки и экспрессивного подавления

В исследовании изучалась распространённость и модели использования когнитивной переоценки и экспрессивного подавления как стратегий регуляции эмоций среди студентов университетов Саудовской Аравии. Применялся кросс-секционный дизайн: данные были собраны у 330 участников с помощью Опросника регуляции эмоций и демографической информации. Описательная статистика показала умеренное использование обеих стратегий, при этом когнитивная переоценка (M = 3.08) использовалась несколько чаще, чем экспрессивное подавление (M = 2.94). Для проверки различий в использовании стратегий по признакам пола, области обучения (STEM vs. non-STEM), успеваемости и уровню обучения были проведены t-тесты для независимых выборок и однофакторный ANOVA. Результаты показали статистически значимую разницу в когнитивной переоценке в зависимости от пола: студентки сообщали о более высоком уровне применения, чем студенты (p = 0.008). Однако по другим демографическим переменным значимых различий для какой-либо из стратегий не выявлено. Эти результаты указывают, что хотя студенты саудовских университетов умеренно используют и когнитивную переоценку, и экспрессивное подавление, пол влияет на применение когнитивной переоценки. Исследование подтверждает необходимость культурно чувствительных вмешательств, направленных на продвижение адаптивных стратегий регуляции эмоций для улучшения благополучия и академических результатов студентов. В дальнейшем целесообразно изучать дополнительные стратегии, пересечения демографических факторов и динамику регуляции эмоций в продольных исследованиях в контексте саудовских университетов.