Эффективность геймифицированного плана урока с использованием модели геймификации TOY в сестринском образовании

Геймификация в сестринском образовании повышает мотивацию студентов, снижает тревожность и улучшает навыки клинического принятия решений. В этом исследовании использовался квазиэкспериментальный нерандомизированный контролируемый пост-тестовый дизайн с участием 163 студентов третьего курса сестринского дела, прошедших геймифицированный курс в учебном году 2023–2024. Интервенция включала геймифицированные занятия, разработанные по модели геймификации TOY, с акцентом на модуль «Нормальные роды и сестринский уход». Результаты показали значимые взаимосвязи между различными стилями обучения (абстрактный, конкретный, активный, рефлексивный) и уровнем мотивации студентов. У студенток уровень мотивации был выше, тогда как студенты-мужчины уделяли больше времени цифровым играм. Модель геймификации TOY эффективно повысила вовлеченность студентов и мотивацию к обучению в акушерско-гинекологическом сестринском деле.