Геймификация в естественно-научном образовании: систематический обзор литературы

Внедрение геймификации в образование привлекло внимание многих исследователей, стремящихся повысить вовлечённость обучающихся и сделать обучение более эффективным. Интеграция технологий в учебные программы по естественным наукам значительно расширилась в последние годы в ответ на снижение мотивации учащихся к изучению естественных наук и с целью развития научного мышления. Цель настоящего исследования — представить эмпирические результаты новейших исследований, посвящённых использованию геймификации в естественно-научном образовании. Для этого был проведён систематический обзор литературы, включавший 24 эмпирические научные работы, опубликованные в период с 2012 по 2020 год и выявленные в различных электронных базах данных, а также с помощью Google Scholar — поисковой системы научной литературы и академических ресурсов. Обзор выявляет современные тенденции развития геймификации в естественно-научном образовании, пробелы, проблемы и препятствия, представленные в литературе, а также перспективные направления дальнейших исследований. В нём рассматриваются противоречивые результаты предыдущих исследований и предлагаются концептуальная основа и рекомендации для будущих исследователей по вопросам предметных областей, уровней образования, теоретических моделей, результатов обучения, методологий, игровых элементов и инструментов оценивания.