Технологии искусственного интеллекта в образовании: современные исследования и перспективные направления

В статье с позиций образовательной науки представлен всесторонний обзор отдельных эмпирических исследований по применению искусственного интеллекта в образовании (AIEd), опубликованных в 1993–2020 годах и выявленных в базе данных Web of Science и избранных специализированных журналах, посвящённых AIEd. Всем критериям отбора соответствовали 40 эмпирических исследований; они были подробно проанализированы с использованием различных методов, включая отдельные библиометрические методы, контент-анализ и категориальный анализ метатенденций. В статье рассматривается современное состояние исследований AIEd, освещаются отдельные технологии и области применения AIEd, анализируются их доказанные и потенциальные преимущества для образования, устраняются разрывы между технологическими инновациями в области искусственного интеллекта и их применением в образовании, а также приводятся практические примеры и источники вдохновения для технологических специалистов, создающих технологии AIEd, и педагогов, внедряющих инновации на основе искусственного интеллекта в образовании. Кроме того, представлены подробные обсуждения практических последствий и перспективных направлений дальнейших исследований с различных точек зрения. Развитие AIEd требует реализации важнейших инициатив по решению проблем этики искусственного интеллекта и конфиденциальности, а также междисциплинарного и трансдисциплинарного сотрудничества в рамках масштабных долгосрочных научно-исследовательских и опытно-конструкторских проектов.