Образовательные приложения с интеграцией искусственного интеллекта (ИИ), креативность и академические эмоции студентов колледжей: восприятие и отношение студентов и преподавателей

ВВЕДЕНИЕ: Интеграция искусственного интеллекта (ИИ) в образовательные приложения становится все более распространенной, создавая как возможности, так и проблемы для образовательной среды. Хотя приложения на основе ИИ способны совершенствовать структурированное обучение, они также могут существенно влиять на креативность и академические эмоции студентов. ЦЕЛИ: Целью исследования было изучить влияние образовательных приложений с интеграцией ИИ на креативность и академические эмоции студентов колледжей с позиций студентов и преподавателей. Кроме того, были оценены установки студентов бакалавриата и преподавателей в отношении приложений с интеграцией ИИ. МЕТОДОЛОГИЯ: Был использован смешанный исследовательский дизайн. На первом этапе применялся качественный исследовательский подход; для отбора информантов использовалась теоретическая выборка. Для получения всестороннего представления об опыте и восприятии участников были проведены углубленные интервью со студентами бакалавриата и преподавателями университетов. На количественном этапе была разработана и валидирована шкала, которую применили к 120 студентам и преподавателям. Для анализа данных использовалась описательная статистика. РЕЗУЛЬТАТЫ: Исследование показало, что приложения на основе ИИ часто навязывают жесткие рамки, ограничивающие творческое мышление и инновационность, что приводит к эмоциональной отстраненности из-за повторяющегося и обезличенного характера взаимодействия с ИИ. Кроме того, постоянное оценивание с использованием ИИ усиливало тревожность, связанную с результатами деятельности, а технические сбои нарушали процесс обучения. Вместе с тем приложения на основе ИИ стимулировали креативность, предлагая новые идеи и методы решения проблем, повышали вовлеченность благодаря интерактивным элементам, обеспечивали персонализированную обратную связь и поддерживали эмоциональное благополучие посредством игровых элементов и постоянной доступности. Количественные данные также подтвердили положительное отношение преподавателей и студентов к преимуществам и вызовам, связанным с использованием этих приложений. ВЫВОДЫ: Интеграция ИИ в образовательные приложения оказывает на студентов колледжей двойственное влияние...