Специфическое расстройство обучения математике: всесторонний обзор

Математические навыки необходимы для успешного обучения в детстве и последующей трудовой деятельности во взрослом возрасте. В статье рассматривается меняющаяся терминология, связанная со специфическими расстройствами обучения (SLD) в области математики, а также описываются появляющиеся генетические исследования и исследования с применением методов нейровизуализации, посвящённые лицам с математической неспособностью (MD). Важно сохранять возрастно-развивающую перспективу при изучении MD, поскольку его проявления меняются в зависимости от возраста, обучения и различных моделей — образовательной и медицинской — используемых для диагностики. Вмешательство требует систематического подхода к скринингу и коррекции, который развивался по мере накопления доказательной литературы. Описаны новые направления поведенческих, образовательных и инновационных вмешательств.