Адаптация университетов к образованию в сфере устойчивого развития в условиях Индустрии 4.0: пространство вызовов и возможностей
Adapting Universities for Sustainability Education in Industry 4.0: Channel of Challenges and Opportunities
2020-07-29
SCID: 54.1/9ns6ntnc
Discuss with AI
Индустрия 4.0SWOT-АHPкиберфизические системывысшее образованиеобразование в интересах устойчивого развития
Figures from the paper
Abstract (AI)
Появление Индустрии 4.0, также называемой четвертой промышленной революцией, полностью изменило способы функционирования и развития промышленности и бизнеса. Это связано с расширением внимания к автоматизации, децентрализации, интеграции систем, киберфизическим системам и связанным с ними технологиям. Ее внедрение обещает многочисленные преимущества, включая повышение производительности, увеличение гибкости, улучшение контроля и оптимизацию процессов, ускорение роста предприятий и устойчивое развитие. Несмотря на всемирное признание и внедрение Индустрии 4.0, ее комплексная реализация ограничивается необходимостью наличия у работников специальных навыков. Ожидается, что персонал приобретет адаптивное мышление, когнитивные и вычислительные навыки, прежде всего в области информационных технологий, анализа данных и смежных направлений. Поэтому университеты, закладывающие основу для подготовки будущих специалистов и формирования общественных тенденций, должны адаптировать и модернизировать существующие образовательные программы, материальную базу и инфраструктуру. Такая перестройка высшего образования в соответствии с концепцией Индустрии 4.0 создает как возможности, так и вызовы. В ней задействовано множество факторов, требующих обоснованной оценки для стратегического планирования этой трансформации. Поэтому данная работа направлена на изучение и анализ различных факторов, влияющих на развитие и внедрение Индустрии 4.0 в университетах в целях обеспечения образования для устойчивого развития. Для этого применяется системный подход, основанный на анкетировании, а также на SWOT-анализе, включающем сильные стороны (S), слабые стороны (W), возможности (O) и угрозы (T), интегрированном с методом анализа иерархий (AHP). Анкетирование проводится среди сотрудников и студентов университетов, а также других заинтересованных сторон, чтобы оценить их взгляды и определить приоритетные значения отдельных факторов, включаемых в SWOT-анализ. Метод анализа иерархий используется для количественной оценки различных факторов путем присвоения им весов с помощью матрицы попарных сравнений. Наконец, формируется SWOT-матрица, которая ...
Key Findings
1
Внедрение Индустрии 4.0 повышает спрос на адаптивное мышление, когнитивные и вычислительные способности, а также навыки в области информационных технологий и анализа данных.
2
Предложенная оценка поддерживает стратегическое планирование преобразования высшего образования, однако в аннотации не представлены итоговые результаты SWOT или ранжирование факторов.
3
Исследование изучает факторы, влияющие на развитие и внедрение Индустрии 4.0 в университетах, используя опрос заинтересованных сторон и интегрированный подход SWOT–AHP.
4
Университетам необходимо модернизировать образовательные программы, материальную базу и инфраструктуру для подготовки специалистов к Индустрии 4.0 и устойчивому развитию.
5
Сотрудники и студенты университетов оценивают сильные и слабые стороны, возможности и угрозы, а AHP определяет приоритеты факторов с помощью попарных сравнений.
Research Object
университеты, адаптирующие свои образовательные программы, материальную базу и инфраструктуру к требованиям Industry 4.0
Research Subject
факторы, проблемы и возможности, влияющие на развитие и внедрение Industry 4.0 в университетах в целях устойчивого образования
Publication Details
Publication Date
2020-07-29
Journal
Publisher
ISSN
Open access PDF
Access Type
Author Information
Download PDF
Subscribe to digest