Межкультурная коммуникативная компетенция студентов из разных культур во взаимодействии на занятиях EFL в высшем образовании

Авторы исследуют межкультурную коммуникативную компетенцию (ICC) студентов, изучающих английский как иностранный язык (EFL), из разных культур в условиях высшего образования на занятиях. ICC является ключевой темой при взаимодействии людей из разных этнических групп. López-Rocha (2016) отмечает, что ICC следует включать в языковую программу обучения, если преподаватели стремятся помочь студентам развить уважение к изучаемому языку и культуре, осознание собственной культуры и навыки, позволяющие им быть компетентными и адаптивными коммуникаторами. Настоящее исследование направлено на изучение восприятия студентами практик межкультурного общения на занятиях EFL в Кафедре английского языка, Факультете языков и литературы Государственного университета Макассара, Индонезия, в академическом году 2019/2020. Анкетирование было проведено среди 54 студентов-бакалавров. Полученные данные анализировали с использованием описательной статистики: среднее значение, стандартное отклонение (SD), сумма и процент распределения мнений студентов по вопросам, касающимся практик ICC в классе EFL. Результаты показывают, что студенты получают удовольствие от взаимодействия с ровесниками из других культур. Дополнительные выводы исследования: (1) им легко разговаривать со студентами из других культур; (2) им нравится находиться с такими студентами; (3) они настроены открыто по отношению к студентам из других культур; (4) они уважают поведение студентов из других культур; (5) они стремятся получить как можно больше информации при взаимодействии с ними; (6) они не считают свою культуру лучше других; (7) они часто дают позитивные реакции студентам из других культур в процессе взаимодействия; (8) они испытывают удовольствие от разнообразия в классовом взаимодействии. Вывод исследования: включение ICC в учебные программы высшего образования является необходимостью.