Критический обзор использования виртуальной реальности в образовании и подготовке в строительной инженерии

Виртуальная реальность (VR) в последние годы быстро получила признание и внедряется в образование и подготовку в строительной инженерии (CEET) благодаря своей способности обеспечивать вовлекающую и иммерсивную среду. Цель этого обзора — критически собрать и проанализировать приложения VR в CEET, охватывая все журнальные статьи по VR, опубликованные в 1997–2017 годах. Обзор проводится в три этапа: анализ технологий VR, приложений и направлений будущих исследований посредством систематического анализа. Установлено, что технологии VR, применяемые в CEET, эволюционировали со временем: от настольной VR, иммерсивной VR и 3D-игрообразной VR до VR, интегрированной с информационным моделированием зданий (BIM). Сопутствующая технология — дополненная реальность (AR) — также появилась в последние годы для применения в CEET. Эти технологии применялись для визуализации архитектуры и дизайна, обучения по охране труда и безопасности на строительстве, обучения работе с оборудованием и выполнению операционных задач, а также для структурного анализа. Также предложены направления будущих исследований, включая интеграцию VR с новыми образовательными парадигмами и технологиями визуализации. Полученные выводы полезны исследователям и преподавателям для эффективной интеграции VR в образовательные и тренировочные программы с целью повышения эффективности обучения.