Разработка курируемого чат-бота как инструмента исследовательской коммуникации для обучения химии

В мире, ориентированном на технологии, использование цифровых инструментов, таких как чат-боты, позволяет преподавателям взаимодействовать со студентами более доступным для обеих сторон образом, особенно в больших лекционных аудиториях. В настоящем отчёте подробно описана разработка интерактивного веб-чат-бота для курирования контента, предназначенного для написания работ о химии в контексте. Студентам было предложено написать работу объёмом 500 слов, в которой они должны были рассмотреть общие химические понятия через призму актуальной темы, связанной с устойчивым развитием, а именно водного следа, углеродного следа или воплощённого углерода. Рассмотрены разработка дерева решений, компоненты чат-бота и результаты его первоначального внедрения в рамках курса общей химии с большой лекционной аудиторией. Более 78% из 347 зачисленных студентов (271 студент) использовали чат-бот более 350 раз в течение 3 недель, предшествовавших установленному сроку сдачи работы. Восемьдесят три процента взаимодействий были зафиксированы для последующего анализа, который показал, что 22% студентов использовали чат-бот более одного раза. Сорок шесть процентов зарегистрированных взаимодействий были направлены на помощь студентам в разработке или уточнении идеи для задания. Описанную здесь технологию курируемого чат-бота для письменных заданий по химии можно легко адаптировать к другим аспектам учебного процесса по химии.