Между повышением уровня и окончанием игры: систематический обзор литературы по геймификации в образовании

Образовательная геймификация заключается в использовании игровых элементов и методов игрового дизайна в образовательном контексте. Цель данного исследования — изучить имеющиеся данные о влиянии образовательной геймификации на мотивацию и академическую успеваемость учащихся за последние пять лет, проанализировав ее распределение во времени и по уровням образования и переменным, наиболее часто используемые игровые элементы, а также преимущества ее внедрения в учебный процесс. Для этого был проведен систематический обзор с использованием методологии Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) и трех междисциплинарных баз данных. Был выполнен исчерпывающий поиск с применением критериев включения и исключения для количественных экспериментальных исследований, посвященных изучению геймификации в образовательных учреждениях и содержащих информацию о наиболее актуальных направлениях исследований. В обзор были включены четырнадцать исследований. В них использовались экспериментальные или квазиэкспериментальные дизайны. В большинстве исследований геймификация рассматривалась как эффективная стратегия обучения. Полученные результаты позволяют заключить, что образовательная геймификация потенциально положительно влияет на академическую успеваемость, вовлеченность и мотивацию учащихся. Таким образом, данное исследование подчеркивает необходимость расширения исследований потребностей и трудностей учащихся при обучении с использованием геймифицированных методов.