Будущее высшего образования в эпоху цифровой трансформации

Значительное число участников образовательного процесса обеспокоено цифровизацией высших учебных заведений (ВУЗов). Цифровые навыки приобретают все большее значение во всех сферах, особенно на рабочем месте. В результате одной из ключевых задач университетов стала подготовка будущих менеджеров к решению проблем и поиску решений, включая развитие информационной грамотности как важнейшего комплекса навыков. В настоящее время активно обсуждаются и оцениваются достижения образовательных технологий в высшем образовании, а также предлагаются различные законы, проекты и стратегии. Цифровые технологии присутствуют в жизни современных детей с момента их рождения. Вместе с тем в обществе по-прежнему существуют различные формы цифрового неравенства, влияющие на молодое поколение и его цифровое будущее. Современные студенты не обладают одинаковым уровнем готовности к технологически насыщенному обществу, в котором им предстоит жить. Университеты и система преподавания должны претерпеть существенную цифровую трансформацию, чтобы соответствовать потребностям нынешнего поколения и полностью цифрового мира, в котором оно будет жить. Пандемия COVID-19 быстро и неожиданно вынудила ВУЗы и систему образования осуществить такой переход. В настоящем исследовании изучается цифровая трансформация, вызванная COVID-19, в сфере базового образования молодого поколения. Кроме того, рассматриваются различные формы цифрового неравенства, возникшие и усилившиеся в этот период, а также потенциальные препятствия, о которых сообщалось в процессе. В статье утверждается, что исследования в области управления информацией должны в большей степени учитывать студентов, их все более цифровизированную повседневную жизнь и базовое образование как ключевые направления.