Студенты в условиях локдауна: сравнение социальных сетей и психического здоровья студентов до и во время кризиса COVID-19 в Швейцарии

В исследовании изучаются социальные сети и психическое здоровье студентов до и во время пандемии COVID-19, в апреле 2020 года, на основе лонгитюдных данных, собиравшихся с 2018 года. Мы анализируем изменения по нескольким параметрам социальных сетей (взаимодействие, дружеские отношения, социальная поддержка и совместная учеба) и показателей психического здоровья (депрессия, тревожность, стресс и одиночество) в двух когортах швейцарских студентов бакалавриата, переживавших кризис (N = 212), а также дополнительно сравниваем их с более ранней когортой, не столкнувшейся с кризисом (N = 54). При сравнении показателей внутри одного и того же человека мы обнаружили, что сети взаимодействия и совместной учебы стали менее плотными, а число студентов, занимавшихся в одиночестве, увеличилось. Кроме того, по сравнению с показателями до кризиса у студентов усилились стресс, тревожность, одиночество и депрессивные симптомы. Источники стресса сместились от опасений упустить возможности социальной жизни к тревогам о здоровье, семье, друзьях и будущем. Результаты поискового анализа показывают, что специфические для COVID-19 тревоги, изоляция в социальных сетях, недостаток взаимодействия и эмоциональной поддержки, а также физическая изоляция были связаны с негативной динамикой психического здоровья. У студенток, по-видимому, наблюдалась более неблагоприятная динамика психического здоровья после учета различий в уровне социальной интеграции и стрессоров, связанных с COVID-19. В то время как университеты и исследователи обсуждают будущие стратегии сочетания очного обучения с онлайн-курсами, наши результаты указывают на важность учета социальных контактов в связи с психическим здоровьем студентов и предлагают исходные ориентиры для выявления и поддержки студентов, подвергающихся повышенному риску социальной изоляции и негативных психологических последствий во время пандемии COVID-19.