Смешанное обучение: новая норма и развивающиеся технологии

В исследовании рассматриваются результаты, последствия и возможные направления дальнейшего развития смешанного обучения (СО) в высшем образовании в мире, где информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) все активнее взаимодействуют друг с другом. При оценке эффективности авторы утверждают, что смешанное обучение сосредоточено на доступности, успешности и восприятии студентами своей образовательной среды. Показатели успешности и отсева на очных и онлайн-курсах сопоставляются с соответствующими показателями смешанного обучения с учетом их взаимосвязи со статусом принадлежности к меньшинству. Изучение восприятия студентами качества курсов выявило наличие устойчивых правил принятия решений типа «если — то», определяющих, как студенты оценивают свой образовательный опыт. Эти правила не зависели от формата курса, воспринимаемой релевантности содержания и ожидаемой оценки. Авторы приходят к выводу, что, хотя смешанное обучение возникло раньше современных образовательных технологий, его эволюция будет неразрывно связана с современными информационно-коммуникационными технологиями, которые приближаются к воспроизведению некоторых аспектов процессов человеческого мышления.