Изучение влияния самооценивания с использованием оценочных рубрик на успеваемость учащихся начальной школы

В данном исследовании изучается самооценивание учащихся с использованием оценочных рубрик как средство повышения успеваемости учащихся начальной школы. В выборку вошли 70 учащихся пятого и шестого классов, из которых 39 входили в экспериментальные группы, а 31 — в контрольные. Учащиеся экспериментальных групп применяли самооценивание с использованием оценочных рубрик в течение двух с половиной месяцев на занятиях по языку, истории и письму. Все учащиеся выполняли тест на знание учебного материала до и после вмешательства, что позволило сопоставить их результаты. Результаты показали, что самооценивание учащихся положительно влияет на их учебную успеваемость, особенно в области письма. Данное исследование подчеркивает важность дальнейших исследований в этой области, а также необходимость подготовки учителей.