Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological well-being.

Счастье — это всё, или нет? Исследования смысла психологического благополучия
Carol D. Ryff
1989-12-01

adolescentsemergencies and disasterspost-disaster living conditionspsychological well-beingquantitative descriptive study
El Bienestar Psicológico ha sido ampliamente abordado en la Psicología; sin embargo, poco estudiado desde la Psicología de las emergencias y desastres. El objetivo de la investigación que dio origen a este artículo fue caracterizar las condiciones de vida y el bienestar psicológico de los adolescentes damnificados por las altas lluvias en Campo de la Cruz, municipio del departamento del Atlántico, como primera fase de un proyecto de intervención. Se realizó una investigación de tipo cuantitativo, descriptivo, en la que participaron 228 estudiantes entre los 13 y los 18 años de edad. Se concluye que después del desastre, un grupo significativo de los adolescentes reporta satisfacción respecto a diversas áreas de la vida, pero señalan falencias en la autonomía y relaciones personales, y no están satisfechos con sus condiciones económicas, ni con los espacios de los que disponen para realizar sus actividades educativas.
1
A significant subgroup of adolescents reported satisfaction with several life areas after the disaster.
2
Adolescents reported deficiencies in autonomy and personal relationships following the disaster.
3
Adolescents were dissatisfied with the spaces available for carrying out their educational activities.
4
Adolescents were dissatisfied with their economic conditions post-disaster.
5
Study characterized living conditions and psychological well-being of 228 adolescents (ages 13–18) affected by heavy rains in Campo de la Cruz.

Adolescents affected by heavy rains (damnificados) in Campo de la Cruz, Atlántico

Their living conditions and psychological well-being after the disaster, including satisfaction in life domains, autonomy, personal relationships, economic conditions, and access to educational spaces

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1989-12-01
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Carol D. Ryff
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