Включение коммуникации в учебный процесс по сестринскому делу: контент-анализ компетентности в коммуникации и межпрофессиональной коммуникации в учебниках по основам ухода

Американская ассоциация колледжей сестринского дела (American Association of Colleges of Nursing) определяет коммуникацию как одну из четырёх ключевых компетенций для межпрофессиональной совместной практики и обучает коммуникации студентов-медсестёр по всей территории Соединённых Штатов. Целью данного исследования было изучить, как коммуникация представлена в учебниках по основам сестринского дела. Основываясь на концепции «коммуникация в дисциплинах» (communication in the disciplines, CID), коммуникация преимущественно представлена с использованием интерактивной модели с акцентом на невербальную и аффективную коммуникацию. Все коммуникативные компетенции были освещены в учебниках: активное слушание выделялось особенно, тогда как обратная связь и выбор уместного языка освещались в наименьшей степени. В учебниках также была представлена коммуникативная компетентность с упором на знание; навыки ограничивались вопросами с несколькими вариантами ответов, а мотивация отсутствовала. Полученные результаты дают представление и рекомендации о том, как лучше подготовить студентов сестринского дела к коммуникативным взаимодействиям.