Применение и проблемы внедрения искусственного интеллекта в медицинское образование: интегративный обзор

ОБОСНОВАНИЕ: С момента появления искусственного интеллекта (ИИ) в 1955 году сферы его применения с годами расширялись в условиях быстро меняющейся цифровой среды, где ожидания общества возрастают под влиянием социальных сетей, лидеров отрасли и медицинских работников. Однако интерес к ИИ в медицинском образовании оставался ограниченным вплоть до последних двух десятилетий, и лишь недавно произошло увеличение числа публикаций и цитирований в этой области. Насколько нам известно, на сегодняшний день лишь ограниченное число статей посвящено обсуждению или обзору современного применения ИИ в медицинском образовании. ЦЕЛЬ: Целью данного исследования является обзор современного применения ИИ в медицинском образовании, а также проблем его внедрения в медицинское образование. МЕТОДЫ: Поиск проводили в базах данных Medline (Ovid), EBSCOhost Education Resources Information Center (ERIC) и Education Source, а также Web of Science с использованием четко определенных критериев включения и исключения. Полные тексты отобранных статей анализировали с применением расширенной модели принятия технологий и теории диффузии инноваций. Затем данные объединяли и анализировали количественно. РЕЗУЛЬТАТЫ: Всего было выявлено 37 статей. Определены три основных направления применения ИИ в медицинском образовании: поддержка обучения (n=32), оценка результатов обучения студентов (n=4) и пересмотр учебных программ (n=1). Основными причинами использования ИИ являются его способность предоставлять обратную связь и направлять процесс обучения, а также снижать затраты. Анализ подгрупп показал, что основной целевой аудиторией применения ИИ являются студенты медицинских вузов. Кроме того, в 34 статьях описывались проблемы внедрения ИИ в медицинское образование; были выявлены две основные причины: сложность оценки эффективности ИИ в медицинском образовании и технические трудности при разработке приложений на основе ИИ. ВЫВОДЫ: Основным направлением применения ИИ в медицинском образовании была поддержка обучения, главным образом благодаря способности ИИ предоставлять индивидуализированную обратную связь. Вопросам пересмотра учебных программ уделялось мало внимания...