Формирование будущего образования: изучение потенциала и последствий применения искусственного интеллекта и ChatGPT в образовательной среде

За последнее десятилетие технологические достижения, особенно в области искусственного интеллекта (ИИ), существенно преобразили образовательную практику. В последнее время разработка и внедрение генеративных предварительно обученных трансформеров (GPT), в частности ChatGPT компании OpenAI, вызвали значительный интерес. Беспрецедентные возможности этих моделей, такие как генерация текста, имитирующего человеческую речь, и ведение автоматизированных диалогов, имеют широкие последствия для различных отраслей, включая образование и здравоохранение. Несмотря на огромный потенциал, в научном сообществе высказываются опасения относительно их широкого применения и непрозрачности. ChatGPT, последняя версия серии GPT, продемонстрировала выдающиеся способности, успешно сдала экзамен на право заниматься адвокатской деятельностью в США и вскоре после запуска привлекла более миллиона пользователей. Однако влияние ChatGPT на сферу образования вызвало неоднозначную реакцию: одни педагоги приветствуют его как прогрессивный шаг, тогда как другие предупреждают о возможном снижении аналитических навыков и содействии академической недобросовестности. В статье рассматриваются эти дискуссии, а также потенциал и проблемы применения передовых моделей искусственного интеллекта в образовании. Исследование опирается на существующую литературу и способствует пониманию того, как эти технологии изменяют образовательные нормы в эпоху «новой золотой лихорадки искусственного интеллекта».