Призыв использовать культурную компетентность при преподавании эволюции студентам религиозных колледжей: введение понятия религиозной культурной компетентности в эволюционном образовании (ReCCEE)

Низкая степень принятия эволюции среди студентов бакалавриата является распространённым явлением, и наиболее надёжным предиктором этого показателя служат религиозные убеждения. Снижение воспринимаемого студентами конфликта между религией и эволюцией может повысить их принятие эволюции. Однако преподаватели биологии в вузах могут испытывать трудности при попытке уменьшить воспринимаемый студентами конфликт между религией и эволюцией из-за различий в религиозных культурах и убеждениях преподавателей и студентов. Хотя значительная доля студентов бакалавриата, посещающих курсы по эволюции, являются религиозными, большинство преподавателей, преподающих эволюцию, таковыми не являются. Для учёта различий между светской культурой многих преподавателей вузов и религиозной культурой многих студентов мы предлагаем использовать концепцию культурной компетентности для создания эффективной системы преподавания эволюции. Культурная компетентность — это способность представителей одной культуры — в данном случае преимущественно светских преподавателей, преподающих эволюцию, — преодолевать культурные различия и эффективно взаимодействовать с представителями другой культуры — в данном случае преимущественно религиозными студентами бакалавриата, изучающими биологию. Мы называем эту новую концепцию религиозной культурной компетентностью в эволюционном образовании (Religious Cultural Competence in Evolution Education, ReCCEE). В этой статье мы описываем комплекс культурно компетентных практик, которые могут помочь преподавателям уменьшить воспринимаемый студентами конфликт между эволюцией и религией, повысить принятие эволюции студентами и способствовать созданию более инклюзивной образовательной среды на курсах биологии для студентов бакалавриата.