Признание совместимости, но нерешительность в отношении обсуждения на занятиях: восприятие аспирантами-ассистентами преподавателя биологии, не относящими себя к религии, взаимосвязи между религией и эволюцией

Воспринимаемый конфликт между религией и эволюцией способствует неприятию эволюции студентами-бакалаврами, исповедующими религию и изучающими биологию. Хотя большинство студентов-биологов в светских учебных заведениях являются верующими, большинство аспирантов и преподавателей биологии не относят себя к религиозным людям. Поэтому представления нерелигиозных преподавателей о религии и ее взаимосвязи с эволюцией могут влиять на то, как они преподают эволюцию и, в конечном счете, на принятие эволюции их студентами. Мы провели интервью с 35 нерелигиозными аспирантами-ассистентами преподавателя биологии в разных регионах США, чтобы изучить их представления о взаимосвязи между религией и эволюцией, а также их взгляды на обсуждение этой взаимосвязи на занятиях. Мы установили, что большинство ассистентов не воспринимали религию и эволюцию как изначально противоречащие друг другу. Однако мнения ассистентов разделились относительно того, входит ли помощь студентам в принятии эволюции в их обязанности и как обсуждение религии и эволюции на занятиях может повлиять на студентов. Одни считали, что такие обсуждения могут способствовать инклюзивности и улучшить образовательные результаты студентов при изучении эволюции; другие опасались, что они могут исключить некоторых студентов. Многие ассистенты также высказывали негативные представления о религии, что могло влиять на их готовность и способность эффективно обсуждать религию и эволюцию. Поэтому для улучшения образовательных результатов студентов при изучении эволюции, вероятно, важно, чтобы аспиранты-ассистенты преподавателя биологии целенаправленно подчеркивали совместимость религии и эволюции, а не обсуждали свои личные взгляды.