«Множественные грамотности»: новые виды грамотности, новое обучение
“Multiliteracies”: New Literacies, New Learning
2009-08-06
SCID: 54.1/c3w27qfy
Discuss with AI
Новая Лондонская группаграмотность педагогикамультилиитерациипедагогика мультилиитерацийрепрезентация и коммуникация
Figures from the paper
Abstract (AI)
В статье анализируются изменения в области обучения и преподавания грамотности, пересматривается обоснование «педагогики множественных грамотностей», впервые предложенной New London Group в 1996 году. Описываются кардинально меняющиеся социальные и технологические контексты коммуникации и обучения, разрабатывается терминология для обсуждения репрезентации и коммуникации в образовательных контекстах и рассматривается вопрос о том, что составляет адекватную педагогику грамотности в наше время.
Key Findings
1
Утверждается, что соответствующая педагогика грамотности для нынешнего времени должна учитывать множественные режимы представления и новые коммуникативные требования, сформированные технологией и обществом.
2
Разработан язык для описания представления и коммуникации в образовательных контекстах.
3
В ней отмечаются драматические изменения социальных и технологических контекстов, влияющих на коммуникацию и обучение, что требует обновлённой педагогики грамотности.
4
Статья пересматривает и обосновывает предложение New London Group 1996 года о «педагогике мультилитературности» как актуальное для современного обучения грамотности.
Research Object
Педагогические практики обучения грамотности (мультиграмотности) в образовательных контекстах
Research Subject
Разработка и определение адекватной педагогики мультиграмотности с учётом меняющихся социальных и технологических контекстов коммуникации и репрезентации
Publication Details
Publication Date
2009-08-06
Journal
Publisher
ISSN
Access Type
Author Information
Download PDF
Subscribe to digest