Геймификация образования: что известно, во что верят и что остается неопределенным: критический обзор

Геймификация образования представляет собой развивающийся подход к повышению мотивации и вовлеченности учащихся посредством внедрения элементов игрового дизайна в образовательную среду. На фоне растущей популярности геймификации и неоднозначных результатов ее применения в образовательных контекстах настоящий обзор призван сформировать более реалистичное представление об исследованиях в этой области, сосредоточившись на эмпирических данных, а не на потенциальных возможностях, убеждениях или предпочтениях. В связи с этим в обзоре критически рассматривается развитие геймификации образования. Обсуждение структурировано вокруг используемых механизмов геймификации, геймифицируемых учебных предметов, типов геймифицированной учебной деятельности и целей исследований, при этом особое внимание уделяется надежности и валидности представленных результатов. Для углубления понимания и формирования более реалистичной картины развития геймификации образования, соответствующей представленным данным, анализируются как результаты, описанные в публикациях, так и способы их получения. Хотя геймификация в образовании по-прежнему представляет собой развивающееся явление, обзор показывает, что (i) имеющихся доказательств недостаточно для подтверждения долгосрочных преимуществ геймификации в образовательных контекстах; (ii) практика геймификации обучения опередила понимание исследователями ее механизмов и методов; (iii) знания о том, как геймифицировать деятельность с учетом специфики образовательного контекста, по-прежнему ограничены. В обзоре подчеркивается необходимость систематически спроектированных исследований и тщательно проверенных подходов, подтверждающих образовательные преимущества геймификации, если геймифицированное обучение должно стать признанным учебным подходом.