Пересмотр таксономии Блума: обзор

Таксономия образовательных целей представляет собой структуру для классификации формулировок того, чему мы ожидаем или намерены, чтобы учащиеся научились в результате обучения. Эта структура была задумана как средство облегчения обмена тестовыми заданиями между преподавателями в разных университетах с целью создания банков заданий, каждое из которых измеряет одну и ту же образовательную цель. Бенджамин С. Блум, тогда заместитель директора Совета по экзаменам Чикагского университета, инициировал эту идею в надежде, что она сократит труд по подготовке ежегодных комплексных экзаменов. Чтобы помочь в этом, он привлек группу специалистов по измерениям из разных штатов США, многие из которых неоднократно сталкивались с той же проблемой. Эта группа встречалась примерно два раза в год, начиная с 1949 года, чтобы обсудить прогресс, внести поправки и спланировать дальнейшие шаги. Их окончательный проект был опубликован в 1956 году под заголовком Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Handbook I: Cognitive Domain. Далее это называется «оригинальная таксономия». Пересмотр этой структуры, который является предметом этого выпуска Theory Into Practice, был разработан примерно таким же образом 45 лет спустя. Далее это называется «пересмотренная таксономия». Блум рассматривал оригинальную таксономию не просто как инструмент измерения. Он считал, что она может служить общим языком для обсуждения целей обучения, способствовать коммуникации между людьми, предметными областями и уровнями классов; основой для определения в рамках конкретного курса или учебной программы точного смысла широких образовательных целей, таких как те, которые содержатся в распространённых национальных, государственных и местных стандартах; средством определения согласованности образовательных целей, деятельности и оценивания в модуле, курсе или учебной программе; и панорамой диапазона образовательных возможностей, с которой можно сопоставить ограниченную широту и глубину любой конкретной образовательной программы или курса.