Экстренное дистанционное обучение в высшем образовании: картирование первого глобального онлайн-семестра

В связи с пандемией COVID-19, распространившейся по всему миру в 2020 году, учебные курсы в системе высшего образования стали проводиться полностью дистанционно, в онлайн-формате. Было опубликовано множество первичных исследований, посвящённых широкому кругу вопросов преподавания и обучения в высшем образовании, особенно в течение первого семестра. Для получения общего представления и первоначального понимания этого формирующегося исследовательского поля был проведён систематический обзор с картированием, обобщающий и описывающий характеристики 282 первичных эмпирических исследований. Результаты показывают, что исследования в основном носили описательный и кросс-секционный характер и преимущественно фокусировались на студентах бакалавриата и их восприятии преподавания и обучения во время пандемии. Исследования проводились в широком круге стран, подавляющее большинство из них публиковалось в открытом доступе и главным образом было посвящено областям здравоохранения и социального обеспечения, а также естественных наук, математики и статистики. Образовательные технологии, использовавшиеся для экстренного дистанционного обучения, чаще всего представляли собой синхронные инструменты для совместной работы, применявшиеся в сочетании с текстовыми инструментами. Полученные результаты рассматриваются в контексте допандемических исследований использования образовательных технологий в преподавании и обучении в высшем образовании; также предлагаются направления дальнейших исследований.