Изучение совладающего поведения и оптимизма как предикторов академического выгорания и успеваемости студентов университетов

В исследовании изучалась взаимосвязь между совладающими стратегиями, диспозиционным оптимизмом, академическим выгоранием и академической успеваемостью с использованием моделирования структурными уравнениями. Данные были собраны на выборке из 532 испанских студентов бакалавриата. Участники заполнили комплекс опросников, включая LOT-R для оценки оптимизма, CSI для измерения совладающего поведения (адаптивных и неадаптивных совладающих стратегий) и MBI-SS для оценки академического выгорания (истощения, цинизма и эффективности). Академическая успеваемость оценивалась по среднему баллу (GPA). Результаты показали, что академическое выгорание прямо и положительно связано с неадаптивным совладающим поведением, но прямо и отрицательно предсказывается адаптивным совладающим поведением. Кроме того, эмоциональное истощение статистически значимо и отрицательно предсказывалось оптимизмом. Наконец, академическая успеваемость статистически значимо предсказывалась академическим выгоранием. В заключение результаты свидетельствуют о том, что адаптивное совладающее поведение и оптимизм способствуют предотвращению академического выгорания и тем самым положительно влияют на академическую успеваемость. Обсуждаются практические выводы для разработки вмешательств и направления дальнейших исследований.