Систематический обзор малоподвижного поведения и показателей здоровья детей школьного возраста и молодежи: обновленные данные

Настоящий систематический обзор представляет обновленные данные о взаимосвязях между объективно и субъективно измеренным малоподвижным поведением и показателями здоровья детей и молодежи в возрасте 5–17 лет. В декабре 2014 года был проведен поиск в базах данных EMBASE, PsycINFO и Medline с ограничением по датам публикации (≥ февраля 2010 года). В обзор включались рецензируемые исследования, соответствовавшие заранее определенным критериям в отношении популяции (в целом здоровые дети и молодежь, средний возраст: 5–17 лет), вмешательства (продолжительность, характер и виды малоподвижного поведения), сравнения (различная продолжительность, характер и виды малоподвижного поведения) и исходов (критически важные: состав тела, метаболический синдром/факторы риска сердечно-сосудистых заболеваний, поведенческое и просоциальное поведение, академическая успеваемость; важные: физическая подготовленность, самооценка). Качество доказательств по каждому исходу оценивали с использованием системы GRADE (Grading of Recommendations Assessment, Development, and Evaluation). В связи с неоднородностью исследований был проведен нарративный анализ. Всего было включено 235 исследований (194 уникальные выборки), в которых участвовали 1 657 064 уникальных участника из 71 страны. Большая продолжительность или более высокая частота экранного времени и просмотра телевизора (ТВ) были связаны с неблагоприятным составом тела. Большая продолжительность или более высокая частота просмотра ТВ также были связаны с более высокими совокупными показателями кардиометаболического риска. Большая продолжительность просмотра ТВ и использования видеоигр была связана с неблагоприятными характеристиками поведения и просоциального поведения. Большая продолжительность чтения и выполнения домашних заданий была связана с более высокой академической успеваемостью. Большая продолжительность экранного времени была связана с более низкой физической подготовленностью. Большая продолжительность экранного времени и использования компьютера была связана с более низкой самооценкой. Качество доказательств варьировало от «очень низкого» до «умеренного». Эти преимущественно наблюдательные данные должны быть подтверждены исследованиями более высокого качества с использованием надежных и валидированных методов измерения малоподвижного поведения.