Использование искусственного интеллекта для повышения эффективности научного сотрудничества: мнения студентов и образовательные последствия

В данном исследовании изучались взгляды студентов на интеграцию искусственного интеллекта (ИИ) в научное сотрудничество с акцентом на написание научных статей и создание научных постеров. Были проведены открытые интервью с 61 гражданским и военным студентом. Ответы были маркированы, закодированы и сгруппированы по следующим категориям: положительное влияние на сотрудничество, возникающие трудности и образовательное влияние. К положительным аспектам респонденты отнесли повышение эффективности, улучшение качества работы и генерацию новых идей. К трудностям — технические проблемы с инструментами ИИ, непоследовательность выдаваемых результатов и зависимость от ИИ, которая может привести к поведению, близкому к зависимости. В части образовательного влияния студенты отметили, что ИИ способствует освоению новых навыков, повышает вовлечённость в задачу и развивает критическое мышление. Тематический анализ выполнял один исследователь; для обеспечения согласованности кодирования использовалась статистика Кохена (kappa). Исследование подчёркивает необходимость дальнейших исследований для оптимизации использования ИИ в научном сотрудничестве с учётом этических вопросов, связанных с мотивацией студентов к использованию ИИ, продвижения ответственного применения и изучения эмоций, когнитивных процессов и поведения студентов при взаимодействии с инструментами ИИ. Результаты предоставляют практические рекомендации для преподавателей и политиков по эффективной интеграции ИИ в академическую практику.