Комплексная рамочная модель политики в области образования, связанного с искусственным интеллектом, для преподавания и обучения в университетах

Целью данного исследования является разработка политики в области образования, связанного с искусственным интеллектом (ИИ), для высшего образования посредством изучения восприятия и последствий использования текстовых генеративных технологий ИИ. Данные были собраны у 457 студентов и 180 преподавателей и сотрудников различных дисциплин в университетах Гонконга с применением количественных и качественных методов исследования. На основе полученных результатов в работе предлагается эколого-образовательная рамочная модель политики в области ИИ, предназначенная для учета многоаспектных последствий интеграции ИИ в преподавание и обучение в университетах. Модель организована по трем направлениям: педагогическому, управленческому и операционному. Педагогическое направление сосредоточено на использовании ИИ для повышения результатов преподавания и обучения, тогда как управленческое направление охватывает вопросы конфиденциальности, безопасности и подотчетности. Операционное направление касается инфраструктуры и подготовки кадров. Рамочная модель способствует углубленному пониманию последствий интеграции ИИ в академическую среду, обеспечивая осведомленность заинтересованных сторон о своих обязанностях и возможность принимать соответствующие меры.