От человеческого письма к текстам, сгенерированным искусственным интеллектом: перспективы и потенциальные угрозы ChatGPT в академическом письме

Обработка естественного языка (NLP) изучается в вычислительной науке десятилетиями. Недавние технологические достижения привели к созданию сложных моделей искусственного интеллекта (ИИ), таких как Chat Generative Pre-trained Transformer (ChatGPT). Эти модели способны выполнять широкий спектр языковых задач и генерировать ответы, похожие на человеческие, что открывает перспективы повышения эффективности академической деятельности. В данной работе поставлены цели: (i) исследовать потенциальные выгоды и угрозы, связанные с ChatGPT и другими технологиями NLP в академическом письме и научных публикациях; (ii) освятить этические соображения, связанные с использованием этих инструментов; и (iii) рассмотреть их влияние на подлинность и достоверность академической работы. Исследование базируется на обзоре литературы релевантных научных статей, опубликованных в рецензируемых журналах, индексируемых в Scopus в квартиле 1. Поиск выполнялся с использованием ключевых слов, таких как «ChatGPT», «AI-generated text», «academic writing» и «natural language processing». Анализ проведён с применением квазикачественного подхода, включающего чтение и критическую оценку источников и выделение релевантных данных для поддержки исследовательских вопросов. Исследование показало, что ChatGPT и другие технологии NLP способны повысить эффективность академического письма и исследований. В то же время их использование вызывает опасения относительно влияния на подлинность и достоверность академических работ. В работе подчёркивается необходимость всесторонних дискуссий по потенциальному использованию, угрозам и ограничениям этих инструментов, а также важность соблюдения этических и академических принципов с приоритетом человеческого интеллекта и критического мышления в исследовательском процессе. Авторы также рекомендуют учёным проявлять осторожность при применении таких инструментов и обеспечивать прозрачность их использования, подчёркивая значимость человеческого интеллекта и критического мышления в академической деятельности.