Проблемы и возможности генеративного искусственного интеллекта для высшего образования в изложении ChatGPT

ChatGPT революционизирует сферу высшего образования, используя модели глубокого обучения для создания контента, подобного созданному человеком. Однако его интеграция в академическую среду вызывает обеспокоенность в связи с академической добросовестностью, выявлением плагиата и потенциальным влиянием на навыки критического мышления. В статье представлено исследование, основанное на подходе «этнографии вещей», с целью понять точку зрения ChatGPT на проблемы и возможности, которые он создает для высшего образования. В исследовании рассматриваются потенциальные преимущества и ограничения ChatGPT, а также стратегии смягчения последствий выявленных проблем. Результаты подчеркивают острую необходимость разработки четких политик, руководящих принципов и нормативных рамок для ответственной интеграции ChatGPT в высшее образование. Также отмечается необходимость проведения эмпирических исследований для понимания пользовательского опыта и восприятия. Полученные результаты дают представление, которое может направлять дальнейшие исследования последствий использования ChatGPT и аналогичных систем искусственного интеллекта (ИИ) в высшем образовании. В заключение подчеркивается важность этнографии вещей как инновационного подхода к взаимодействию с интеллектуальными системами ИИ и содержится призыв к дальнейшим исследованиям передовых практик и стратегий использования генеративного ИИ в образовательных целях.