ChatGPT: генератор бессмыслицы или конец традиционного оценивания в высшем образовании?
ChatGPT: Bullshit spewer or the end of traditional assessments in higher education?
2023-01-25
SCID: 54.1/um8qt3cv
Discuss with AI
чат-боты на основе ИИChatGPTискусственный интеллект в образованиигенеративный предварительно обученный трансформероценивание в высшем образовании
Figures from the paper
Abstract (AI)
ChatGPT на данный момент является самым совершенным в мире чат-ботом. В отличие от других чат-ботов, он способен за считанные секунды создавать впечатляющие тексты, что вызвало значительный ажиотаж и породило апокалиптические прогнозы в отношении оценивания знаний студентов в высшем образовании и множества других вопросов. ChatGPT представляет собой передовую языковую модель — вариант языковой модели OpenAI Generative Pretrained Transformer (GPT), — предназначенную для генерации текста, который может быть неотличим от текста, написанного человеком. Она способна вести диалог с пользователями внешне естественным и интуитивным образом. В этой статье мы кратко рассказываем об истории OpenAI — организации, стоящей за ChatGPT. Мы акцентируем внимание на фундаментальном переходе от некоммерческой организации к коммерческой бизнес-модели. В рамках исследования мы провели обширный обзор литературы и экспериментировали с данным программным обеспечением на основе искусственного интеллекта (ИИ). Наш обзор литературы показывает, что эта работа относится к числу первых рецензируемых научных журнальных статей, посвящённых изучению ChatGPT и его значения для высшего образования, особенно для оценивания, обучения и преподавания. После описания функциональных возможностей ChatGPT и обобщения его преимуществ и ограничений мы сосредоточиваемся на последствиях этой технологии для высшего образования и обсуждаем будущее обучения, преподавания и оценивания в высшем образовании в контексте ИИ-чат-ботов, таких как ChatGPT. Мы рассматриваем ChatGPT в контексте современных исследований в области искусственного интеллекта в образовании (Artificial Intelligence in Education, AIEd), обсуждаем приложения, ориентированные на студентов, преподавателей и образовательную систему, а также анализируем возможности и угрозы. В заключение статьи мы формулируем рекомендации для студентов, преподавателей и учреждений высшего образования. Многие из них касаются оценивания.
Key Findings
1
ChatGPT за считанные секунды создаёт беглый, похожий на написанный человеком текст и поддерживает внешне естественный, интуитивный диалог.
2
Возможности ChatGPT ставят под вопрос традиционные практики оценивания и обосновывают рекомендации студентам, преподавателям и учреждениям, многие из которых направлены на реформу оценивания.
3
Статья относится к числу первых рецензируемых журнальных исследований последствий ChatGPT для высшего образования, особенно для оценивания, обучения и преподавания.
4
Статья рассматривает ChatGPT в контексте исследований искусственного интеллекта в образовании и обобщает его функциональность, сильные стороны, ограничения и последствия для будущих практик высшего образования.
5
Авторы выявляют как возможности, так и угрозы применения ChatGPT в студенческих, преподавательских и системных сценариях высшего образования.
Research Object
ChatGPT как чат-бот на базе передовой языковой модели, применяемый в высшем образовании
Research Subject
Его функциональность, сильные и слабые стороны, а также последствия для обучения, преподавания и особенно оценивания студентов
Publication Details
Publication Date
2023-01-25
Journal
Publisher
ISSN
Cited by
1768
Open access PDF
Access Type
Author Information
Download PDF
Subscribe to digest
Источники этой статьи в scid.ai5
Фреймворк Aion: размерное возникновение сознания ИИ, коллапс под воздействием наблюдателя и динамика космологических порталов2023
Сотрудничество с ChatGPT: осмысление последствий использования генеративного искусственного интеллекта для журналистики и медиаобразования2023
Сравнение научных аннотаций, сгенерированных ChatGPT, с оригинальными аннотациями с использованием детектора AI-выхода, детектора плагиата и слепых рецензентов2022
GPT-3: его природа, масштабы, ограничения и последствия2020
Искусственный интеллект в образовании: Знание и его оценка в обучающих экологиях с поддержкой ИИ2020
Работы, цитирующие эту статью20
ChatGPT: комплексный обзор предпосылок создания, применений, ключевых проблем, предвзятости, этических аспектов, ограничений и перспектив развития2023
Образование в эпоху генеративного искусственного интеллекта (ИИ): понимание потенциальных преимуществ ChatGPT в развитии преподавания и обучения2023
SWOT-анализ ChatGPT: последствия для образовательной практики и исследований2023
Новая эра искусственного интеллекта в образовании: на пути к устойчивой многоаспектной революции2023
Формирование будущего образования: изучение потенциала и последствий применения искусственного интеллекта и ChatGPT в образовательной среде2023
ChatGPT для образования и научных исследований: возможности, угрозы и стратегии2023
Практические и этические проблемы использования больших языковых моделей в образовании: систематический обзор с картированием исследований2023
ChatGPT в высшем образовании: вопросы академической добросовестности и обучения студентов2023
От человеческого письма к текстам, сгенерированным искусственным интеллектом: перспективы и потенциальные угрозы ChatGPT в академическом письме2023
ChatGPT и модели OpenAI: предварительный обзор2023
Роль ChatGPT в высшем образовании: преимущества, проблемы и направления будущих исследований2023
Необходимо лидерство для этичного использования ChatGPT: характер, оценивание и обучение с использованием искусственного интеллекта (ИИ)2023
Война чат-ботов: Bard, Bing Chat, ChatGPT, Ernie и другие. Новая золотая лихорадка ИИ и её влияние на высшее образование2023
Восприятие и использование ИИ-чатботов среди студентов высших учебных заведений по признакам пола, уровня обучения и направления подготовки2024
Всеобъемлющее обзорное исследование ChatGPT: достижения, приложения, перспективы и проблемы2023
Генеративный искусственный интеллект и академическая добросовестность в высшем образовании: систематический обзор и направления дальнейших исследований2025
Человеческо‑ИИ агентство в эпоху генеративного ИИ2025
Использование ChatGPT в исследованиях взаимодействия человека и компьютера: вводный материал2023
От учителей, испытывающих трудности с технологиями, до наделённых силами цифровых граждан: исследование профилей и предшествующих факторов AI-грамотности преподавателей в китайском контексте изучения английского как иностранного2025
Генеративный ИИ в академической среде: как студенты инженерных специальностей воспринимают и решают этические проблемы?2026