Улучшение зрительной когниции с помощью стробоскопической тренировки

У человека есть выдающаяся способность к обучению и адаптации, однако удивительно мало исследований демонстрируют обобщённое обучение, при котором новые навыки и стратегии могут гибко применяться в различных задачах и контекстах. В настоящей работе мы исследовали, может ли обобщённое обучение возникнуть в результате визуально-моторной тренировки в стробоскопических визуальных условиях. Участников распределили либо в экспериментальную группу, тренирующуюся в стробоскопических очках, либо в контрольную группу, проходившую идентичную тренировку в нестробоскопических очках. Тренировка состояла из нескольких сессий спортивных упражнений, во время которых участники выполняли простые упражнения, такие как броски и ловля. Чтобы определить, привела ли тренировка к обобщённым преимуществам, мы использовали компьютеризированные методы для оценки перцептивных и когнитивных способностей в различных задачах до и после тренировки. Компьютерные тесты включали меры визуальной чувствительности (пороговые значения когерентности движения в центральном и периферическом полях), транзиентного пространственного внимания (парадигма полезного поля зрения в режиме двойной задачи) и устойчивого внимания (треккинг нескольких объектов). Результаты показали, что стробоскопическая тренировка привела к существенно большему улучшению при повторном тестировании чувствительности к движению в центральном поле зрения и способностей транзиентного внимания. Не было обнаружено преимуществ тренировки для периферической чувствительности к движению или периферических способностей транзиентного внимания, также не наблюдалось улучшений устойчивого внимания при треккинге нескольких объектов. Эти результаты указывают, что стробоскопическая тренировка может эффективно улучшать некоторые, но не все аспекты зрительного восприятия и внимания.