Осмысление будущего искусственного интеллекта в учебной аудитории: значение грамотности в области ИИ, инженерии запросов и критического мышления в современном образовании

В настоящей работе рассматривается преобразующее влияние искусственного интеллекта (ИИ) в образовательной среде с акцентом на необходимость формирования грамотности в области ИИ, владения инженерией запросов и развития критического мышления. Внедрение ИИ в образование знаменует собой значительный отход от традиционных методов преподавания, обеспечивая персонализированное обучение и поддержку различных образовательных потребностей, включая потребности учащихся с особыми образовательными потребностями. Однако такая интеграция сопряжена с рядом проблем, включая необходимость всесторонней подготовки педагогов и адаптации учебных планов с учетом общественных структур. Грамотность в области ИИ определяется как критически важный компонент, включающий понимание технологий ИИ и их более широкого воздействия на общество. Инженерия запросов рассматривается как ключевой навык, позволяющий получать от систем ИИ конкретные ответы, тем самым обогащая образовательный процесс и способствуя развитию критического мышления. Подробно анализируются стратегии интеграции этих навыков в учебные планы и педагогическую практику. Обсуждение основано на тематическом исследовании, проведенном в швейцарском университете, и нарративном обзоре литературы; кроме того, представлены практические рекомендации по внедрению ИИ в учебной аудитории.