Влияние генеративного искусственного интеллекта (GenAI) на практики, политику и направления исследований в образовании: примеры ChatGPT и Midjourney

Инструменты генеративного искусственного интеллекта (GenAI) становятся все более доступными и оказывают многочисленные воздействия на школьное образование. Однако большинство обсуждений сосредоточено на высшем образовании. В школах взгляды учителей имеют решающее значение для понимания инновационных технологий. Поэтому настоящее качественное исследование направлено на изучение того, как GenAI изменяет школьное образование с точки зрения учителей и руководителей школ. В качестве исходной рамки использовались четыре области — обучение, преподавание, оценивание и администрирование, — предложенные в систематическом обзоре литературы по искусственному интеллекту в образовании. В исследовании приняли участие 88 учителей и руководителей школ с различным профессиональным и личным опытом. Они заполнили анкету и приняли участие в фокус-группе, чтобы рассказать о влиянии ChatGPT и Midjourney как инструментов GenAI на школьное образование. Тематический анализ позволил выявить четыре основные темы и 12 подтем. Результаты позволили сформулировать три рекомендации для практики: формирование установки «знать всё», освоение новых базовых знаний и внедрение междисциплинарного преподавания, а также три следствия для образовательной политики: новые формы оценивания, образование в области искусственного интеллекта и профессиональные стандарты. Кроме того, результаты указывают на шесть направлений будущих исследований генеративного искусственного интеллекта в образовании.