Разговорный и генеративный искусственный интеллект и взаимодействие человека с чат-ботом в образовании и научных исследованиях

Conversational and generative artificial intelligence and human–chatbot interaction in education and research
Ikpe Justice Akpan, Yawo Mamoua Kobara, Josiah Owolabi, Asuama A. Akpan, O. Felix Offodile
2024-07-31

CGAIChatGPTГенеративный ИИ (GenAI)академическая честность и плагиатгенерация программного кодадиалоговый и генеративный ИИдисциплинарное автоматическое обнаружение контента GenAIприменение в образовании и исследованияхвзаимодействие человека с чат-ботомприменение в медицине/здравоохраненииинтеграция с моделированием и системами поддержки принятия решенийнарушение конфиденциальностигенерация учебных планов/контента курсов
Искусственный интеллект (ИИ) как прорывная технология не нов. Однако его недавняя эволюция, обусловленная технологической трансформацией, аналитикой больших данных и квантовыми вычислениями, породила разговорный и генеративный ИИ (CGAI/GenAI) и человекоподобные чат-боты, которые нарушают традиционные операции и методы в различных областях. В этом исследовании анализируется научный ландшафт CGAI и взаимодействия/сотрудничества человека с чат-ботом и оцениваются сценарии использования, выгоды, проблемы и политические последствия для многодисциплинарного образования и смежных отраслевых операций. Тенденции публикаций показали, что лишь 4% (n = 75) вышли в 2006–2018 гг., тогда как в 2019–2023 гг. наблюдается астрономический рост (n = 1763, или 96%). Основные сценарии применения CGAI (например, ChatGPT) для преподавания, обучения и исследований были в компьютерных науках (многодисциплинарные исследования и ИИ; 32%), медицине/здравоохранении (17%), инженерии (7%) и бизнесе (6%). Интеллектуальная структура показывает сильное сотрудничество между видными многодисциплинарными источниками в области бизнеса, информационных систем и других областях. Тематическая структура выделяет заметные сценарии использования CGAI, включая улучшение пользовательского опыта во взаимодействии человек–компьютер, генерацию программного кода и создание систем. Широкая полезность CGAI для преподавателей, исследователей и учащихся включает генерацию учебных планов/курсового содержания, помощь при тестировании и академическое письмо. Выделяются опасения по поводу злоупотреблений и неправомерного использования (плагиат, нарушение академической честности, нарушения конфиденциальности), а также проблемы дезинформации, риска самодиагностики и приватности пациентов в медицинских/медико-санитарных приложениях. Приоритетными являются разработка стратегий и политик для решения потенциальных проблем CGAI в обучении и практической деятельности. Предлагается разработка дисциплино-ориентированных автоматических средств обнаружения содержимого, созданного GenAI, для предотвращения злоупотреблений. В области операционных исследований и операций надлежащая интеграция CGAI/GenAI с моделированием и системами поддержки принятия решений требует дальнейших исследований.
1
Ключевые опасения включают злоупотребления и неправильное использование (плагиат, нарушение академической добросовестности, нарушение конфиденциальности), дезинформацию, риски самодиагностики и конфиденциальность пациентов в медицинских приложениях.
2
Явные приложения CGAI включают улучшенное взаимодействие человек–компьютер, генерацию кода/программ, создание систем, генерацию учебных программ/контента, средства тестирования и поддержку академического письма.
3
Публикации по разговорному и генеративному ИИ (CGAI) и взаимодействию человек–чатбот резко выросли: 4% (n=75) в 2006–2018 против 96% (n=1763) в 2019–2023 гг.
4
Рекомендации включают разработку политик и стратегий, создание дисциплинарно-ориентированного автоматического обнаружения контента GenAI для проверки злоупотреблений и дальнейшие исследования интеграции CGAI с моделированием и системами поддержки принятия решений в операционных исследованиях.
5
Основные области применения CGAI в образовании и исследованиях сосредоточены в информатике (32%), медицине/здравоохранении (17%), инженерии (7%) и бизнесе (6%).

Разговорный и генеративный искусственный интеллект (CGAI/GenAI) и взаимодействие/сотрудничество человек–чатбот в образовании и научных исследованиях

Научная картина, сценарии применения, выгоды, проблемы и политические последствия взаимодействия человек–чатбот на базе CGAI для преподавания, обучения и научно-исследовательской деятельности

Publication Details
Publication Date
2024-07-31
Journal
Publisher
ISSN
Cited by
132
Access Type
Author Information
Authors
Ikpe Justice Akpan
Yawo Mamoua Kobara
Josiah Owolabi
Asuama A. Akpan
O. Felix Offodile
Explore further
Open the scid.ai AI chat with a ready-made request: it will find papers on a similar topic and help build a literature review.
Find similar papers in the chat
Make a presentation
100%