Разговорный и генеративный искусственный интеллект и взаимодействие человека с чат-ботом в образовании и научных исследованиях
Conversational and generative artificial intelligence and human–chatbot interaction in education and research
2024-07-31
SCID: 54.1/ch6vz9p9
Discuss with AI
CGAIChatGPTГенеративный ИИ (GenAI)академическая честность и плагиатгенерация программного кодадиалоговый и генеративный ИИдисциплинарное автоматическое обнаружение контента GenAIприменение в образовании и исследованияхвзаимодействие человека с чат-ботомприменение в медицине/здравоохраненииинтеграция с моделированием и системами поддержки принятия решенийнарушение конфиденциальностигенерация учебных планов/контента курсов
Figures from the paper
Abstract (AI)
Искусственный интеллект (ИИ) как прорывная технология не нов. Однако его недавняя эволюция, обусловленная технологической трансформацией, аналитикой больших данных и квантовыми вычислениями, породила разговорный и генеративный ИИ (CGAI/GenAI) и человекоподобные чат-боты, которые нарушают традиционные операции и методы в различных областях. В этом исследовании анализируется научный ландшафт CGAI и взаимодействия/сотрудничества человека с чат-ботом и оцениваются сценарии использования, выгоды, проблемы и политические последствия для многодисциплинарного образования и смежных отраслевых операций. Тенденции публикаций показали, что лишь 4% (n = 75) вышли в 2006–2018 гг., тогда как в 2019–2023 гг. наблюдается астрономический рост (n = 1763, или 96%). Основные сценарии применения CGAI (например, ChatGPT) для преподавания, обучения и исследований были в компьютерных науках (многодисциплинарные исследования и ИИ; 32%), медицине/здравоохранении (17%), инженерии (7%) и бизнесе (6%). Интеллектуальная структура показывает сильное сотрудничество между видными многодисциплинарными источниками в области бизнеса, информационных систем и других областях. Тематическая структура выделяет заметные сценарии использования CGAI, включая улучшение пользовательского опыта во взаимодействии человек–компьютер, генерацию программного кода и создание систем. Широкая полезность CGAI для преподавателей, исследователей и учащихся включает генерацию учебных планов/курсового содержания, помощь при тестировании и академическое письмо. Выделяются опасения по поводу злоупотреблений и неправомерного использования (плагиат, нарушение академической честности, нарушения конфиденциальности), а также проблемы дезинформации, риска самодиагностики и приватности пациентов в медицинских/медико-санитарных приложениях. Приоритетными являются разработка стратегий и политик для решения потенциальных проблем CGAI в обучении и практической деятельности. Предлагается разработка дисциплино-ориентированных автоматических средств обнаружения содержимого, созданного GenAI, для предотвращения злоупотреблений. В области операционных исследований и операций надлежащая интеграция CGAI/GenAI с моделированием и системами поддержки принятия решений требует дальнейших исследований.
Key Findings
1
Ключевые опасения включают злоупотребления и неправильное использование (плагиат, нарушение академической добросовестности, нарушение конфиденциальности), дезинформацию, риски самодиагностики и конфиденциальность пациентов в медицинских приложениях.
2
Явные приложения CGAI включают улучшенное взаимодействие человек–компьютер, генерацию кода/программ, создание систем, генерацию учебных программ/контента, средства тестирования и поддержку академического письма.
3
Публикации по разговорному и генеративному ИИ (CGAI) и взаимодействию человек–чатбот резко выросли: 4% (n=75) в 2006–2018 против 96% (n=1763) в 2019–2023 гг.
4
Рекомендации включают разработку политик и стратегий, создание дисциплинарно-ориентированного автоматического обнаружения контента GenAI для проверки злоупотреблений и дальнейшие исследования интеграции CGAI с моделированием и системами поддержки принятия решений в операционных исследованиях.
5
Основные области применения CGAI в образовании и исследованиях сосредоточены в информатике (32%), медицине/здравоохранении (17%), инженерии (7%) и бизнесе (6%).
Research Object
Разговорный и генеративный искусственный интеллект (CGAI/GenAI) и взаимодействие/сотрудничество человек–чатбот в образовании и научных исследованиях
Research Subject
Научная картина, сценарии применения, выгоды, проблемы и политические последствия взаимодействия человек–чатбот на базе CGAI для преподавания, обучения и научно-исследовательской деятельности
Publication Details
Publication Date
2024-07-31
Journal
Publisher
ISSN
Cited by
132
Open access PDF
Access Type
Author Information
Download PDF
Subscribe to digest