Искусственный интеллект в образовании: обзор

Целью данного исследования была оценка влияния искусственного интеллекта (ИИ) на образование. На основе нарратива и концептуальной основы оценки ИИ, выявленных в ходе предварительного анализа, область исследования была ограничена применением ИИ и его воздействием на администрирование, преподавание и обучение. Был использован качественный исследовательский подход, в рамках которого обзор литературы применялся в качестве дизайна и метода исследования, что эффективно способствовало достижению цели работы. Искусственный интеллект представляет собой область исследований, результаты инноваций и разработок в которой привели к созданию компьютеров, машин и других технических объектов, обладающих интеллектом, подобным человеческому, и характеризующихся когнитивными способностями, обучаемостью, адаптивностью и способностью принимать решения. Исследование показало, что ИИ широко внедряется и используется в образовании, особенно образовательными учреждениями, в различных формах. Первоначально ИИ применялся в виде компьютеров и компьютерных технологий, затем перешёл к веб-ориентированным и онлайн-системам интеллектуального образования, а впоследствии — благодаря использованию встроенных компьютерных систем и других технологий — к человекоподобным роботам и веб-чат-ботам, способным самостоятельно или совместно с преподавателями выполнять их обязанности и функции. Использование этих платформ позволило преподавателям более эффективно выполнять различные административные функции, такие как проверка и оценивание заданий студентов, а также повысить качество преподавательской деятельности. Поскольку такие системы используют машинное обучение и адаптивность, учебные программы и содержание обучения настраиваются и персонализируются в соответствии с потребностями студентов, что способствует их вовлечению и удержанию в процессе обучения и тем самым улучшает опыт обучающихся и общее качество образования.