К Intelligent-TPACK: эмпирическое исследование профессиональных знаний учителей для этичной интеграции инструментов на основе искусственного интеллекта (ИИ) в образование

Возможности искусственного интеллекта (ИИ) пока не используются в образовании в полной мере. Для эффективной интеграции ИИ в образование учителям необходимы специфические технологические и педагогические знания, связанные с ИИ. Кроме того, поскольку ИИ порождает новые этические проблемы, учителя также должны обладать знаниями, необходимыми для оценки решений, принимаемых на основе ИИ. До настоящего времени ни в одном исследовании не изучались знания, необходимые учителям для педагогически и этично обоснованного использования инструментов на основе ИИ. Для восполнения этого пробела мы сначала разработали шкалу измерения знаний об использовании ИИ в обучении на основе модели технологического, педагогического и предметного знания (TPACK). Мы расширили модель TPACK, включив в нее этические аспекты. Во-вторых, мы построили модель для изучения взаимосвязи между компонентами TPACK и этикой. Результаты показали, что чем большими знаниями о взаимодействии с инструментами на основе ИИ обладают учителя, тем лучше они понимают педагогический вклад ИИ. Кроме того, технологическое знание (TK) позволяет учителям более эффективно оценивать решения ИИ. Однако одного TK недостаточно для интеграции инструментов на основе ИИ в образование. Чтобы эффективно применять ИИ в образовании, учителям необходимо сочетать TK с педагогическим знанием (PK), что отражается в технологическом педагогическом знании (TPK). С учетом педагогических и технологических возможностей инструментов на основе ИИ в настоящем исследовании предлагается модель Intelligent-TPACK.